La màgia de la llum

de febrer 06, 2021

La màgia de la llum

La pedagogía de la llum a la etapa del 0-3 es mágica, ens atreu i quan t’hi cabuses descobreixes tot un món de possibilitats, per treballar la descoberta i oferir experiències sensorials als nostres infants.

la llum natural i els colors

Fa uns anys que em vaig començar a interesar per integrar dins de l’aula activitats relacionades amb la llum. La llum per mi es un recurs fantastic per desenvolupar la seva creativitat, potenciar l'atenció de l’infant i prendre consciència de l’entorn i de les propietats dels objectes, però també una meravellosa forma de fer aflorir sensacions i emocions a l’aula. Suposo que com totes, vaig començar per treballar els conceptes de llum i foscor de forma rudimentaria, tancant la llum, encenent petites llumetes que els petits podien manipular;, pintant el blanc o el color sobre el negre, etc.. pero aviat això és queda en un recurs pobre i penses que en podries treure més suc. Arriben les ombres xinesques, les possibilitats del retroprojector, els contrastos, el color…. Comencem a passar-ho bé! pero necessitem més!! així que llegim, investiguem i ohhh…. descobrim la taula de llum! Dos anys vaig estar batallant per aconseguir que l’escola on treballava en comprés una. Amb ella un món de possibilitats es van obrir: pintura, contes, minimons, construccions amb material translúcid,etc. Pero s’ha de reconèixer que la reina total de l’espai llum, va ser l'última en arribar: la llum fosca i els colors fluors.

Fa un parell d’anys vaig entrar a treballar en una escola 0-3 que treballen en espais de lliure circulació, basants en les pedagogies Reggio Emilia i Pikler, i em van oferir el espai de la llum, que era l’espai més petit i el relativament més nou de l’escola, i encara no l’havien trastejat gaire, tot i que disposaven de força recursos. A mi el cor em va fer pampallugues i vaig acceptar feliç. Aquell espai dins de l’escola, era l'únic que normalment havia de tenir la porta tancada (per qüestions luminiques) i els infants haurien d’entrar picant a la porta i al ser més petit, havien d’anar rotant. Tot i així mai estava tant ple com per no poder gaudir de la proposta plenament i quan es cansaven o necessitaven quelcom diferent només havien de demanar obrir la porta, (parlant o no, que les educadores de llar d’infants coneixem molts llenguatges més enllà dels parlats ;-) )

Sovint m’he trobat educadores que diuen que els seus alumnes al espai llum no fan res, o que no s’hi entretenen, o no saben quines propostes els poden interesar. Sobre això, he de dir que a l’espai llum, normalment, no s’hi va a fer res en concret. Es un espai sensorial, moltes vegades la proposta només consistirá en observar, en sentir o en transmetre una sensació o un sentiment a través d’un joc de llums, ombres, contrastos i colors. per tant es una activitat que tant pot durar uns minuts (observar una projecció) com ocupar tota una sessió (ex: pintant amb pintura fluor i tubs de paper wc). També, hi ha alumnes a qui els atabala la foscor, i no s’hi troben agust, per tant no s’ha de forçar, se'ls pot ensenyar el contingut de l’aula des de la porta i que si el que hi veuen desperta el seu interés hi entrin lliurement.

Altres vegades podem treballar la llum amb la llum natural: el sol que entra per una finestra, que reflecteix en uns miralls, que ilumina uns objectes de colors translúcids i dibuixa ombres colorides al terra, etc.

Personalment, m’agrada que aquest espai sigui un espai de estimulació multisensorial, i sovint acompanyo la sessió d’estímuls musicals i olfactius: una cançó apropiada, una simfonia, un perfum o una esencia que ho embolcalla tot i dóna més sentit a allò que la vista està percebent.

A continuació us destaco algunes propostes de l’espai llum que més èxit han tingut, per la reacció dels infants (de calma, de alegria, de creativitat, etc..)